本文摘要：

说起阅读我们一般会想到语文阅读英语阅读因为语言类的学科阅读能资助孩子更好的学习。

说起阅读我们一般会想到语文阅读英语阅读因为语言类的学科阅读能资助孩子更好的学习。那数学呢？它能阅读吗？今年的数学节我们力图把数学与阅读相联合每个年级组织了富厚的运动为学生提供了多角度明白数学的时机富厚了学生的数学视野提高学生的数学素养。

数 学

与阅读有约

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一年级：三句话创编

五年级的同学齐聚梦想剧场由17位小选手用生动有趣的方式声情并茂的演讲带来了古今中外数学家的一生及他们的伟大成就。

通过小选手们深入浅出的先容同学们真切地感受到：科学上的每一个真理都是在履历无数次的挫折、失败之后才得出的；另外他们的发现研究给人们的生活带来了庞大的作用推进了社会的生长。有不少同学表现：通过这次运动感受到了数学家们的严谨态度和锲而不舍的探索精神在他们勇于创新、奋斗求真的精神鼓舞下我们也要正确计划蓝图不停提高自身素质做一个有用之材。

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话

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西华文学家刘向说过：“耳闻之不如目见之目见之不如足践之足践之不如手辨之。

”六年级的教师充实使用“综合与实践”运动课让学生课前收集种种树叶通过丈量、盘算出树叶长与宽的比。课堂上组织学生互助通过对数据的比力、分析发现了“树叶中的比”的秘密积累了实践履历。课后学生整理制作了实践运动陈诉并用收集的树叶制作漂亮的贴图。

这样的实践运动不仅让学生从数学的视角去认识世界更让学生通过探究读懂数据背后隐藏的秘密启发学生用数学的思维去思考问题提升了学生的数学焦点素养。